【摘要】学困生是有其特定含义的，它主要指学生的智力同学业成绩比较时，智力在标准以上，但学习成绩明显不达标。学困生的心理，有智力方面的因素；兴趣、动机、习惯方面的人格因素；学校、家庭、社区方面的环境因素；视力、听力、疾病方面的身体因素。这些因素并不是孤立存在的，而是彼此复杂地交织在一起，构成导致学困生的总体因素。准确把握学困生的情况，探明其心理，明确治疗方案和预防方法，是教师的首要任务。学困生是指在生理心理、习惯行为、意识意志、品德理想等方面不能协调发展或不能局部协调发展的学生，它不是智力低下的专有名词。
【关键词】
《煤矿支护》 2015-11-24
《医学教育管理》 2015-11-24
《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2015-11-24
《煤矿支护》 2015-11-24
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2015-11-25
《陕西科技大学学报（自然科学版）》 2015-11-24
《中国设备工程》 2015-11-25
《中国设备工程》 2015-11-24
010-56259535
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